Matematiksel kavramlarin anlasilmasinda ögrencilerin bir takim zorluklara sahip oldugu bilinen bir gerçekliktir. Matematik egitimcilerinin yillar süren çalismalara dayali olarak belirlemis olduklari bu zorluklar ve zorluklarin ortaya çikmasina temel teskil eden sebepler bu kitabin ana temasini olusturmaktadir. Okullarimizda ilkögretim seviyesinde ögretilmekte olan matematik konulari arasindan seçilen kavramlar hakkinda yapilan çalismalar, kendi alanlarinda uzman ve tecrübeli arastirmacilar tarafindan titizlikle incelenmis ve bu kavramlara dair literatürde rapor edilen ögrenci zorluklari ortaya konulmustur. Bu kapsamda, ele alinan kavramlara dair ögrencilerin sergiledikleri algi biçimleri, bu algilarin niçin bir yanilgi ya da zorluk olusturdugu tartisilarak, söz konusu zorluklarinin daha rahat anlasilmasi için örnekler sunulmus ve bu zorluklari ortaya çikaran nedenler irdelenmistir. Ayrica belirtilen zorluklarin asilmasina dönük bir takim önerilere yer verilmistir.Bu kitap, matematik egitimine ilgi duyan ve bu alanda arastirma yapmak isteyenlerin basvurabilecegi Türkçe bir kaynak olmasi itibariyle de oldukça önemlidir. Bunun yani sira, ögrencilerin zorluklarinin farkina vararak etkin bir matematik ögretimi gerçeklestirme ve çogu kez ezbere dayali olarak ögrenilen ve ögretilen konularin, kavramsal olarak anlasilmasini saglama noktasinda da bu kitabin yardimci bir kaynak olacagini öngörmekteyiz.
Yayınevi
Yazar
Çevirmen
Kağıt Cinsi
Kitap Kağıdı
Baskı Sayısı
5. Baskı
Basım Yılı
2015
Sayfa Sayısı
366
Kapak Türü
Karton Kapak
-
ISBN
9786054282111
Ortalama Değerlendirme »
